户外混龄游戏价值，户外混龄游戏的价值

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于户外混龄游戏价值的问题，于是小编就整理了3个相关介绍户外混龄游戏价值的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园混龄班真实感受？

所谓混龄班，就是年龄段多，我接触过一个班，三十几个孩子，大中小各占十多个，类比其他幼儿园小班新生三四十人，三个老师。

这个班的优点很明显，大中班的都能自立，两个老师重心都放在小班身上。

上课大中小都是单独上的，比如大班上课的时候，中班和小班一个老师和保育员领着户外活动。

关于幼儿自主游戏的建议和想法？

我园已经坚持了十多年的课程园本化探索实践，课程建设的核心逐渐清晰，即定位于“传统文化背景下幼儿良好品行的养成教育”，其中主线之一就是通过自主游戏课程，实现在生活和游戏环境中促进幼儿品行养成。

自主游戏课程以中大班幼儿混龄游戏为载体开展，遵循幼儿学习特点和发展规律，科学设置自主游戏项目，开放性地组织实施，让幼儿玩得有内容、有方法、有效果。同时，教师在组织实施游戏的过程中获得关于课程建设的思考力、执行力和建构力等专业能力的提升，也使得幼儿园的课程建设更加规范、科学、有品质。

“我想玩”

自主游戏缘起

课程的选择应适合幼儿园实际，利于课程规范化，利于提高教师规划和实施课程的能力。我们根据幼儿园占地面积小、户外场所更小的实际情况，大胆开辟室内及公共场地，充分利用各种可能使用的空间，使得自主游戏课程可实施、易实施。

农村幼儿园班额标准人数？

要求农村幼儿园以1—3个班为宜，原则上不超过6个班；可按幼儿年龄分别编班，其中小班一般不超过25人，中班一般不超过30人，大班一般不超过35人。混龄编班一般不超过35人；幼儿每天户外活动一般不少于2小时。严禁使用小学教材和不规范用书。幼儿园教育目标、内容、形式等应与小学严格区分，切实防止和纠正“小学化”倾向。

到此，以上就是小编对于户外混龄游戏价值的问题就介绍到这了，希望介绍关于户外混龄游戏价值的3点解答对大家有用。