幼儿在户外乱玩的游戏分析，幼儿在户外乱玩的游戏分析怎么写

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如何理解幼儿自主性游戏活动？

《规程》中指出创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，这就是要求我们应为幼儿创设良好的活动环境。

对自主性游戏进行全面的设置，为幼儿进行自主选择的活动提供了保证。首先，让幼儿有选择材料的自由。材料是开展游戏的前提

如何看待幼儿的游戏活动？

随着现在互联网技术的进步，现在简直是人手一部手机，连小朋友都有手机或者平板，当然我们做为他们的监督人，管教就成了一大难题。我发现很多父母工作忙，管教孩子没那么严，很多小朋友都养成看手机的习惯，不是说看手机不好，可是长时间看，肯定对儿童的眼睛，视力会造成影响的，多去户外做做活动，对身体有好处的。

幼儿每天的户外游戏活动不少于两小时，其中体育活动时间不少于一小时。室内区域游戏活动一小时。

3-6的幼儿主要以游戏为主，现在很多幼儿园都提倡让孩子在游戏中学习。课程中也能结合小游戏一起进行。

（一）游戏对幼儿身体发展的作用

幼儿游戏可以帮助幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。游戏使幼儿身体的各项器官获得活动，能促进幼儿骨骼肌肉成熟，锻炼幼儿的运动技能和技巧，还有利于幼儿内脏和神经系统的发育。另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展，情绪的愉悦发展也有很重要的作用。

（二）游戏对幼儿认知发展的作用

游戏可以丰富巩固幼儿的知识，幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作、有利于丰富、巩固对有关物体性质及物体与物体之间的关系认识，幼儿在于游戏伙伴共同游戏的过程中，有利于获得人与人之间关系的认识。

（三）游戏对幼儿社会性发展的作用

幼儿游戏既对现实伙伴之间的交往，也有角色的交往，正是这些交往中幼儿的社会性得以发展。游戏都有自己的规则，幼儿游戏中需要遵守规则才能有机会继续游戏。

（四）游戏对幼儿情感发展的作用

有利于幼儿情感的发育，游戏能够帮助解决幼儿情绪，在试验性的，没有恐惧中，学习对于焦虑和各种冲突，游戏是幼儿情感的一种重要方法，幼儿在游戏时往往会全神贯注、无拘无束、显露出自己的真正本性。游戏是幼儿克服情绪紧张的一种手段，幼儿可以在游戏中放松身心，解决问题，同时消除愤怒，也可以学会移情，获得愉快的体验。

我们老师也会从幼儿年龄特点出发，调整幼儿的一日活动结构。给幼儿更多的游戏时间，增加幼儿自选玩具，自由结伴，自由交谈的活动。并根据幼儿的兴趣和意愿及年龄特点创设游戏区，投放材料。其次就是突出幼儿自信心培养的内容。

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