户外游戏秋千案例分析，户外游戏秋千案例分析怎么写

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老师怎样才能做到寓教于乐？

我在珠宝鉴定的教学中，我始终坚持；”学而实习之”。理论引导学习定义，实践就是实际操作且十分重要，没有实践就谈不上会看珠宝了。而当他用理论知识匹配了实际操作会看了，学生会无比的快乐。

老师在教育教学过程中寓教于乐的方法是非常重要的，会教书的老师都会寓教于乐，不会教书的老师都是满堂灌填鸭式。寓教于乐肯定受到学生的欢迎。填鸭式强制性的教学肯定受到学生的反对，二者的教学效果自然立见分晓。

那么什么是寓教于乐的教学方式呢？我们不能被一种噱头所迷惑，就是讲个笑话。猜个谜语或者是找一个搞笑的动作，找一个相声演员的片段。就是寓教于乐，这是完全错误的认识而应当纠正。这是廉价的寓教于乐，不是真正的寓教于乐。真正的寓教于乐应当来自于教材，通过对教材的挖掘，让教材本身呈现出自己的魅力，吸引了学生。让学生感到有趣儿有乐子，真是知识的快乐。这样才是寓教于乐。其他的都不是寓教于乐。

每当举行观摩课的时候，我们，就会发现很多青年教师就在想尽千方百计到学生快乐。同时在日常的教学过程之中也经常使用这些方法。就是不要让学生产生厌倦感，不要。听着听着课睡着了，这都是不对的，都是错误的寓教于乐，这种方向应当。立马改正过来，尤其是现在有些年轻教师用一些现代化的多媒体手段。搞一些笑话一些搞笑的小故事，这都不是寓教于乐的。

真正的寓教于乐是老师对教材已经烂熟于心，在教学过程中游刃有余，充分发掘出了教材中的笑点。这个知识让大家豁然开朗，感到会心的一笑，这就叫寓教于乐。

首先，作为老师，您要有寓教于乐的能耐。

很多很多的人，问别人，总是问：你有什么技巧？你有什么窍门？

好像掌握一些所谓的技巧和窍门，就可以立刻“寓教于乐”了。

作为老师，首要的任务是：教书育人。

教书育人，要具有足够的知识，其中就包括与人打交道的能力。

教学生，就是与学生打交道。

你以为站上讲台就是真正的老师了？

是，从名义上你是一个老师的身份了。

但是，从事实上能做到符合一个老师的身份才是最重要的。

有了足够的学识，给学生讲课的时候就可以讲得游刃有余：讲得明白，讲得透彻。能做到这些，学生们会不喜欢你？

一般而言，寓教于乐是一种过高的要求。

这种理想化的状态是很少出现的。

老师如果能够做到，让学生的努力、付出基本上都不白费，即使没有做到寓教于乐，学生和家长就已经阿弥陀佛了。

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