幼儿园户外游戏找影子美篇，户外活动找影子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园户外游戏找影子美篇的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园户外游戏找影子美篇的解答，让我们一起看看吧。

半夜辗转难眠时，你通常会做些什么？

到了老年，一个月总有几天夜不能眠，我会躺在床上回忆过去的事情，把那些快乐的健康向上的事情可以写成美篇，放到微博上大家共享！我的美篇就这样写了超六十篇，超万人分享！

半夜辗转难眠的原因肯定是心里有事：好的事越想越兴奋，难过的事越想越难过；

对于好的事，我通常是想想其它事儿转移一下注意，比如我想想我从小到大做过啥；

对于难过的事，我通常是想想开心的事，想想世界还有那么多人关心爱护我；

其实，这个跟睡觉姿势有关的，你观察一下你那个姿势容易入睡，最开始我比较喜欢数羊，找到正确的姿势也很容易睡着。

半夜辗转难眠时，我没去做什么，我在放飞着我的想像，我想的都是一般人都不去想的事情。我在想，皎洁的月亮上究竟有没有住着嫦娥，还有嫦娥身边那个漂亮的玉兔，虽然高科技都把这一切探索的如此的明朗，这还是让人们如此地神往，这种美好的愿望不仅我在想，恐怕你也在做着美梦去想。半夜辗转难眠时，我在想，如果坐着哈勃望远镜看地球，海水为什么不能洒出来，（因为根本就没有可洒向的地方），地球以每分钟约30公里的转速自转，以每分钟约1800公里的高速公转，让高楼大厦站起来又倒立着，人类象蚂蚁一样附在地表上蠕动，甩不出去，何等的奇妙。我想太阳是不是用绳把地球栓着，使其无法靠近又不可远离。我想着天空更高的天空，想着河外是否有象人类一样更高级的智慧生物，想着宇宙之外的宇宙，想的我超出了我的想像，直到让你无法再去想。

我白天教学，忙的不亦乐乎，夜里睡的很香，很少有难眠之夜，偶尔一次，也是推敲文稿韵律之类。看！《郸城县学龄(3一2l岁)人员统计》这篇文章，就是在夜里梦醒后定稿，子时发表的。

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怎样把静物的照片，拍摄出连贯的故事情节？

首先得进行文案策划，拿出拍摄计划，定好拍摄提纲，写好故事情节的文字说明，摄影器材和灯光的准备等等，当这一切准备好了，才能开始拍摄。

所要拍摄的静物，拍摄完了以后，将这些散片组合起来，每张编好故事说明及编号，再用美篇、H5等后期软件，处理成连贯的动感介绍

黄河母亲，圣水润万物

黄河动吗，万古母亲给中华民族流淌乳汁不断流。

黄河动吗，中华板图4564千米，弯弯曲曲不延长。

黄河动吗，诗仙李白说，飞流直下三千尺，在心田。

黄河动吗，想你，也不到我身边来。

想念黄河母亲，让60岁老头，骑摩托车把你看望。

黄河静态不动，摩托转动靠近。

头条今日作业，黄河今年亲阅。

第一步要完成构思。即在拍摄之前,先在脑子里或在纸上形成一个生动的故事,但是这故事又不同于一般叙事文艺作品,它有其独特的要求,那就是线索要单纯,人物要精简,情节要富有动作性,矛盾或情节进展的“起承转合”要迅速。

第二步是设计画面,即根据故事的内容,完成一个最能体现其精神和情节的照片画面设计。如故事的容量大,则可根据故事展开的具体过程,分别演绎成若干个分镜头。从而比较全面地描绘出从开始到结束的生动情节,并向观众展示出故事的结局,到底是悲剧还是喜剧。

第三步即是最后的拍摄。此时所需的只是熟练的技能,与前面所做的准备工作相比,往往显得较简单。

1、色彩突出有区别：

拍摄静物，最主要的是要主体突出，让主体显示出来，照片才会有主有次，照片看起来才会有内容，不空洞。

那怎么能够让照片的主体突出呢：

（1）通过色彩，让主体与背景区别开来。

（2）当背景比较杂乱时，我们要选择给人视觉带来冲击力的色彩，比如红色、鲜黄色、亮绿色等鲜艳的色彩。这样即使背景有些杂乱，也不会影响前景静物主体的突出。

在选择色彩的同时，我们也要注意，背景的线条与前景的静物主体相呼应，背景有从上到下的竖方向的线条，与前景主体静物瓶子，在竖直方向上有很好的呼应。

（3）如果静物主体的颜色并不鲜艳，并不明显，那么我们就注意选择相对清淡的背景来拍摄。背景清淡，前景主体静物的色彩，即使不鲜艳，那在明暗、黑白上也会有一定的区别。从而达到了让主体景物突出的目的。

2、结合光影拍特写。

摄影，如果用好光影，会让一张照片显得更具备艺术气质，拍静物具体应该怎么结合光影呢？

（3）影子不一定都是虚的，有一些实物遮光帘儿，在照片中也会形成漂亮的阴影，让主体静物花朵位于光中，这样主体就会被突出，看起来更明亮，而遮光帘的阴影就会形成很好看的背影，照片中，同样是有明有暗，对比强烈，更艺术，更美观。

缺少深度阅读能力，读多少书都是无用功，如何引导孩子深度阅读？

什么是深度阅读

我们先来看下什么是深度阅读。首先深度阅读不是一字一眼的阅读，这种读法是抠字眼，很容易疲乏，也会丧失阅读的趣味性。孟子曾说过“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，说的就是我们不能拘泥于文字，而是要领悟文章传达出来的意趣。

深度阅读是看完一本书后能知其然，也能知其所以然。

如何引导孩子深度阅读

1、读之前先了解作者的背景或者生平。每个作家的成长背景，性格特点，价值观等都不同，这些肯定会在他的书中体现出来。了解了作者的生平后，能更好的理解书中的观点或者说倡导的价值观。

2、先进行内容猜想，在看书。在看书之前，先让孩子看目录，让他根据目录想一下这本书可能讲的是什么，然后在阅读。这种方式会加深阅读的印象，并且因为自己对书的理解和作者存在偏差，会更容易抓住整本书的大意和传递的价值观。

3、带着目的阅读。带着目的阅读，就能聚焦我们想要了解的问题点，找到解决方案。漫无目的的阅读，是消遣式的阅读，阅读完后常常会是心中有无限感慨，但是仅仅限于感慨，没有自己的思考。

4、阅读之后让孩子给爸爸妈妈讲书。复述可以检验孩子是否理解了书中的观点或掌握了书中的知识点。有可能在跟爸爸妈妈讲解的过程中，突然又会有新的领悟，或者发现有些知识点其实没有理解透，也能加深孩子的印象。这样就不会看一本忘一本。

5、教孩子批判性阅读。批判性阅读是不断的提问，存疑，然后寻找论点论据，验证作者的主题、论点、论据是否逻辑正确。批判性阅读，能跳出作者的思维圈，以更高的角度来看作者的行文逻辑和表达的各种观点，以免被作者“牵着鼻子走”。

6、帮助孩子进行主题阅读。主题阅读就是找到一个感兴趣的领域，列一个该领域的书单，集中精力只看该领域的书。主题阅读有两个很大的好处，一是可以全面了解该主题，形成该主题的知识网；二是不同的作者有不同的认知，这种差异性的碰撞，能带给我们思考，形成自己的认知。比如以明朝历史为主题，首先找到关于明朝历史比较权威的书，然后把所有这些书的目录列出来，然后把目录归类。讲同一个话题的章节可以一起看，比如讲明朝大臣徐阶，就看所有的书中对于徐阶的讲解，不用拘泥于一次看完同一本书。看完这些书后，就会对徐阶的所有知识点有一个详细的了解，他的政治主张、他做过哪些事情，对明朝的历史有什么影响等。

深度阅读收获会很大，也会耗费体力脑力，爸爸妈妈要把它跟消遣式阅读交叉起来，以免孩子产生阅读恐惧感。

前几年还在鼓吹“读书无用论”，其实读书是普通人最容易、最便宜、成功率最高的超车办法。真的是书中有万物。针对这个问题，有以下几个建议：

喜欢是第一步的，有了喜欢，自然就有了内在驱动力去阅读、去查找、去研究。家长不要着急让孩子学会点什么，可以先让孩子亲近书籍，喜欢书籍，然后挑选一些绘本，有文字的书慢慢增加。

推荐一本书《当孩子遇见书》，作者中川李枝子拥有17年的保育员经验，是一个妈妈，也曾是一个热爱读书的孩子。她在这本书里，分享了如何挑选绘本、阅读绘本等。

一个5岁的孩子可能兴致勃勃阅读《人类简史》吗？除非是少年谢尔顿。要给孩子适合的读物，符合他们的大脑发育情况，他们才能喜欢阅读，继而深度阅读。很多家长特别着急，看别人家孩子会算术了，自己家的不会就着急。早几个月晚几个月，其实不会有什么差别的。

推荐三本书《猛犸爷爷》《眼睛大研究》《微观世界》，这几本都是科普读物，主要讲述了历史、眼睛和微生物，但都是给儿童的科普读物。

先澄清我对提问的理解：“引导”我理解为帮助孩子找到深度阅读的方法，“深度阅读”我理解为孩子读书时能展开联想，更全方面提升自己。

如果将一本书比作藏有宝藏的地下宫殿，那提问就可以理解为我们家长如何引导孩子走入宫殿深处去找到宝藏。

作为家长，首先得自己对宫殿的布局要了解，知道藏在何处。那我们得先读过并通晓这书本，了解哪些能够带给我们的启发，书本的闪光点在哪。

然后呢，我们得让孩子有兴趣读这本书，激发孩子去挖掘藏的欲望，如果孩子连走进地下宫殿的兴趣都没有，那你想一想他会愿意跟着你走吗？

最后告诉孩子，我们不必去挖所有的宝藏，有重点、有感觉的去挖就可以了，就已经有足够的闪到他、营养到他。

如果能从一本书当中明白一个人生道理，或者说找到一种解决问题的方法，或者了解到自己是怎么样的人等等，这些宝藏发现就已经是非常非常了不起了。

所以总结，引导孩子深度阅读的方法步骤：

第一步：父母自己要对书本有兴趣，并了解书本精髓；

第二步：激发孩子对书本有兴趣；

第三步：告诉孩子，你对这本书感触，就是提供一些找到宝藏的线索，启发孩子的思考；

如何引导孩子深度阅读呢？

• 首先，在确保读物的质量的前提下，要尽量以孩子的兴趣为主。作为孩子而言，想把高质量的名著读物读下去，没有兴趣支持是很困难的。为什么三国演义那么受欢迎，因为出色的故事和人物塑造等，让读者很容易体会到读它的乐趣。选择适当的读物，更有利于引导孩子了解故事背后，更深层次的内容。比如说故事背景，典故，历史事件原型，作者描写所要表达的情感等等。
• 这也就是我们要说的第二点，对喜欢的作品，引导孩子去了解背后的知识，也就是上述的内容。在了解了这些前因后果，历史真实故事之后，更能加深孩子对这些文学知识的印象。也可以通过反复阅读的方式，让孩子体会到该作品的精华所在，正所谓“书读百遍，其义自见”。
• 最后呢，家长最好和孩子做适当的交流，让孩子把自己读到的东西表达出来，一起讨论。或者带着他看看其他学者对于作品的分析。这样更能促进孩子的在这方面的兴趣，让孩子逐渐喜欢上研究高质量的作品。

以上就是我对这个问题的看法，希望对您有所帮助！觉得有道理的朋友，不妨点赞关注支持一下~

到此，以上就是小编对于幼儿园户外游戏找影子美篇的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园户外游戏找影子美篇的3点解答对大家有用。