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户外数学游戏教学,户外数学游戏教案

2024-01-01 08:40:24 户外游戏 0人已围观

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于户外数学游戏教学的问题,于是小编就整理了2个相关介绍户外数学游戏教学的解答,让我们一起看看吧。

如何将数学知识融入幼儿游戏和运动中教学?

幼儿是在摸、爬、滚、打中体验世界的,于是我们充分利用户外宽敞的活动环境和大型的运动器械,创设各种有利于幼儿感知和学习数学的情境,让幼儿在体育活动中积极主动地学习数学。

1.充分利用已有的体育游戏

体育游戏本身就是与我们的数学内容紧密结合的。如幼儿最喜欢的游戏“老狼老狼几点了”,可以帮助幼儿了解数数的顺序。我们还可以不说出数字,出示手指让幼儿在游戏中练习数数,或者可以问幼儿两点以后是几点等。

2.对现有体育游戏进行改编

许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的练习,假如将数学知识融入其中,可谓一举两得,既练习了动作技能,又巩固了数学知识。因此,在教学实践中,我们有意识地对现成的体育游戏进行改编,将数学练习融入其中。如“拍皮球”是个传统的体育游戏,我们结合“1”和“许多”的教学方法和4以内的点数学习,在原来的游戏中增加“拍一下”“拍许多下”“拍三下”等,让幼儿练习边双脚跳边回答。改编后的体育游戏更切合教学实际,也更有利于幼儿把握数学知识。

3.根据需要创编体育游戏

根据小班数学的学期目标和内容,许多游戏是让幼儿在室内进行桌面操作的,能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢?这样既可以满足幼儿户外活动的需要,同时也能进行数学练习。实践证实,根据数学教学的需要,创编一些易组织的体育游戏是可行的。如结合“按大小排序”的学习,可创编“球儿排队”的游戏:结合模式排序的学习,可用彩色套圈按颜色模式排序,创编“走彩色小路”的游戏:结合图形的学习,可创编体育游戏“躲一躲”等。

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中班户外游戏中的数学价值?

摘要:户外活动作为幼儿园一日活动的重要环节,蕴含着丰富的教育契机,可以成为幼儿园数学课程实施的重要场所。在户外体育活动中,运用目标融合法、动作感知法,将数学学习目标融入体育锻炼中,幼儿既能锻炼体能,又能获得数学经验。在其他户外活动中,运用自然事物及自然环境,以问题为导向,引发幼儿学习并运用数学知识解决实际问题,实现生活化数学教育所倡导的:幼儿在一日活动中的自然学习和主动建构。

关键词:幼儿园;户外活动;数学教育;目标融合法;动作感知法;自然教育法;问题引导法

指向生活化学习的幼儿园数学课程,其实质是在幼儿园的一日活动中融入或者渗透相关的数学知识、经验的习得与获取,实现在生活中学数学、用数学。幼儿园一日生活包括生活、学习、游戏、运动等四个板块的内容,户外活动是其中的一个环节。《幼儿园工作规程》中指出,幼儿在园生活的一天中,要保证两小时的户外活动时间。户外活动中,还包括一小时的户外体育活动,在这段时间里,幼儿和户外活动材料、和同伴进行着不同的互动。根据幼儿具体形象思维逐渐取代直觉行动思维的特点,用“融合、渗透”的思想充分挖掘体育活动蕴含的数学教育价值,通过教师有意识地将数学教育目标与体育活动进行有效融合,激发幼儿在户外体育活动中感受、学习数学的

到此,以上就是小编对于户外数学游戏教学的问题就介绍到这了,希望介绍关于户外数学游戏教学的2点解答对大家有用。

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