户外游戏小麻雀教案及反思，户外游戏小麻雀教案及反思中班

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学生作业多点好还是少点好？

谢邀。

我现在在考虑未来孩子的读书问题，咨询的第一个问题就是作业量。我是老师，深知作业与成绩的关系，多或少都无法量化，但是小学阶段，我希望每天的作业能够控制在1.5小时左右。

第一，我需要我的孩子获得更多的是学习习惯的培养。关于这点，老师们深有体会。所有成绩优秀，会做事的孩子，都是喜欢非常好的。正因为好习惯，他的学习才高效。比如，从小培养的笔记习惯，做事有条理的习惯，是可以受益终生的。

第二，我希望我的孩子有一个快乐的童年。从心理学方面的研究来看，心理健康的成年人大多童年快乐。反之，很多心理问题的呈现也与儿时的经历有关。教育不能违背规律，在应该快乐的时期必须让孩子们去玩，这个时间不能也不该被作业占领。

另外，儿时的很多经历会影响未来空间思维的形成。我常常思考很多人说女生学物理困难这个问题，真的如此么？理解，是建立在经历的基础之上的。我在学习电能表的使用时，很多同学见过，但没有仔细观察过，而我恰好拆过一个，因此我学的很快，马上理解。所以我想:与其说女生学物理困难，不如说生活经验少的学生学习这种课程更困难。

第三，目前来说，很多家长有很先进的教育理念。他们或许并不比老师的理念落后，甚至更加先进。然而过多的作业会让他们没有时间给孩子更多的体验，其实对于整个人类群体来说，浪费了很多家庭教育资源。

作业可以偏多一点点，不能太多；但太少了也不好。

作业太多，孩子每天除了去学校上课，就是写不完的作业，没有一点休息时间，写的作业又不一定都是重要的。也耽误孩子在其他方面的发展与探究。

作业太少，孩子仅仅靠在课堂上的45分钟听课，过后不做作业巩固知识点，几天就忘的差不多了。

所以，最好是作业稍微偏多一点，但不能太多。但万不可不布置作业或者只留一点点作业。

谢谢邀请😊

我认为学生作业适量比较好，水满则溢，所以不能只求数量，不看质量。

我记得我上小学时，老师留作业就特别多，比如一篇课文抄三遍，一个字写一篇，等等，每次都写到半夜，但效果却一点都不显著，我学习成绩还是很差。因为作业太多，每次写作业都不走心。

我认为质量比数量有用，留一些有技术含量的作业，比盲目求数量对学习更有帮助。

作业不可以不留，但可以少留，让学生做几道更有价值的题，比题海更有意义。

伦家认为应该按照当科成绩留作业，划分批次，成绩好些的说明掌握的还可以，就可以少写一些，时间用来学习其他不太好的科目，成绩差些的就多写一点，复习复习，当然可能也不会，但是可以选择写知识点就好了。

在作业都很多的情况下，有的人会先写会的（擅长的科目）再写不会的，这样会的更会不会的也没写完还不会，好的更好坏的更坏；有的人先写不会的再写会的，不会的东西占用了大量的时间也提高不了多少，浪费时间的感觉。

因材施教最好了，可惜现在一个科目老师要管好多学生。

所以又有家长报辅导班，真心的说，那个老师质量参差不齐啊，而且也不一定能够照看得到你家孩子。

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