贵州山地户外运动课题，贵州山地户外运动课题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于贵州山地户外运动课题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍贵州山地户外运动课题的解答，让我们一起看看吧。

贵州省2022年年度艺术科学规划课题评审结果？

评审结果是：

根据《贵州省科学技术奖励办法》《贵州省科学技术奖励办法实施细则》有关规定，经过网络初评、奖种评审委员会复评、奖励评审委员会总评，评出2022年度贵州省科学技术奖拟授奖项目/人（详见附件）。现予以公示，公示期15日（2023年4月3日-4月17日）。

潘启祥个人简历？

潘启祥，男，苗族，1977年7月生，籍贯为贵州丹寨。2000年毕业于贵州师范大学物理与电子科学系物理教育专业，同年分配到凯里一中任教至今，于2011年由凯里市人民政府任命为凯里一中教务处主任，2017年由凯里市人民政府任命为凯里一中副校长。2015年被评为“凯里市2015年度先进教育工作者”；2016年，被授予凯里市第一批“市级拔尖人才”称号。2017年被评为“黔东南州州级骨干教师”。

任教以来，潜心教学和教学管理，积极开展教学科研，成绩优异，主要业绩有：指导学生课题《凯里城区中小学近视情况调查》获省第十八届青少年优秀科技实践活动二等奖；指导学生课题《10项常见生活用品的发明与改造设计》参加贵州省中小学创新实践能力优秀学生成果评比，获特等奖；指导学生参加第20届全国中学生物理竞赛1人次获一等奖，第25届全国中学生物理竞赛1人次获二等奖，第28届全国中学生物理竞赛3人次获二等奖、1人次获三等奖。曾荣获全州青年教师三项基本功竞赛一等奖；在第八届全州中小学现代远程教育优质课评选中荣获优质课一等奖。2012年、2015年分别荣获黔东南州教学质量一、二等奖。撰写的论文多次获奖或发表，论文《浅谈物理课堂怎样高效落实高中物理课程目标》荣获黔东南州中小学优秀教学论文评选一等奖；论文《“平抛运动”教学设计方案》荣获贵州省教育教学科研论文评选一等奖；论文《探讨动量守恒定律教学》发表于《读写算》（2014年第09期）；论文《激活创新思维 促进学习变革》发表于《新课程》（2014年第06期）。积极参加课题研究，已完成的“凯里一中综合实践课的实践与研究”项目，被评为凯里市科学技术进步奖三等奖；2012年12月，作为课题组核心成员参与的科研课题《创新教学方法，实现课堂教学双主体的实践与探索》经全国教育科学“十一五”教育部规划总课题专家组审核，准予结题，并鉴定为二等奖。作为主要参与人，参与完成的课题还有省级课题《名师工作室示范引领作用的策略研究》2017年12月结题，证书号：2017238。省级专项课题《名校长工作室对学校发展的影响研究》2018年7月结题，证书号：2018M014。省级课题《高中生物理学习能力提升的实践》2019年4月结题，证书号：GYJKC-2019012。省重点课题《民族地区普通高中多样化课程建设的研究与实践——以凯里一中为例》2019年12月结题，证书号：2019340。

云贵高原喀斯特地貌形成的气候水文条件？

1、喀斯特地貌，就是可溶性岩石在水的化学溶蚀以及冲蚀、崩塌等机械外力下，形成的奇特地貌现象。

这里说的“可溶性岩石”主要指石灰岩，它们在各类力（主要为水蚀）的作用下，形成地表的溶沟、石芽地、峰林、落水洞以及地下溶洞中的石笋、石钟乳等特色地貌。

设想一下，无论地表还是地下的各类石头，被钻凿、剥蚀、溶解、拼接组成形态各异的全新石头甚至是石头结构……只是，发生钻凿等作用的不是器械而是“水”，最终依然会形成我们想象的各类石头模样，并且钻凿的印迹更加的润滑、贴合，因为水的溶蚀是坚定又温柔的。

2、我们所见的喀斯特地貌，是在诸多地质作用基础上发展起来的，它的形成历时久、效果强。

首先，我们现在的气候环境和地形基础，经由了燕山运动“洗礼”，新旧三纪季风气候形成以及第四纪地壳运动，才有了云贵高原湿热的气候和复杂的高原环境，使得“成长不易”的峰林们，得以断续发育。

此外，我们知道滴水穿石的不易，也能够想象这些碳酸类岩石在水的作用下如何变迁、塑形与发展，它们外形的魅力和内在的“坚毅”是对等的。不同地质年代的气温和雨量，深深影响着喀斯特现象的发生区域与发生程度。

关于喀斯特地貌的形成、开发以及保护，已成了西南地区、全国甚至全世界有心人士的重大研究课题，因为那不仅是云贵的喀斯特，我国的喀斯特，更是地球的喀斯特。

到此，以上就是小编对于贵州山地户外运动课题的问题就介绍到这了，希望介绍关于贵州山地户外运动课题的3点解答对大家有用。