大班户外活动赶猪回家教案，大班户外活动赶猪回家教案反思

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三年级一学期写二十篇作文，过分吗？

我儿子正在上三年级，我对这事有发言权。我感觉一学期写二十篇作文不算过分。

• 三年级作文可以说是作文入门，要求不高，写够300字，写清楚什么事、是什么东西基本就行了，内容无外乎人、物、事等等。三年级语文试卷共90分钟，作文必须在45分钟内完成300字。对于大部分孩子来说，要现场思考，然后再动笔写肯定是不行的。只能把写过的作文从脑子里翻出来、写出来。
  

• 比如上学期，我孩子的老师要求仅写人的作文就练了近十篇，其中光好朋友一个内容的作文就写了四遍，并且要求每篇人、物和事都不能与以前写的重复，开始第二篇就把孩子愁的够呛，可后来几篇掌握了写人的技巧后就不愁了，反而写得又快又好了。期终考试恰好考了一篇写人的作文，儿子就从平时练习的作文中随便选了一篇，改头换面从容而作，居然得了满分。所以说小学作文就得多想、多写、多练，只有平时多犯难、考试才会不犯愁。
  
• 题主之所以觉得写得多，提出过分一词，我感觉主要还是题主觉得孩子写得费劲的原因。作文这东西，除了基本的技巧外，离不开平时的观察、思考和练习。我想如果你能辅导得了孩子，就拿出时间平时给孩子多讲改几篇作文，如果自己感到辅导不了，也可以找个口碑比较好的作文班，让孩子学一下，练一下，经过一段时间的锻炼，孩子肯定会有所进步的，作文肯定会写得又快又好的。
  

希望对你有所帮助，不当之处请指正。

我就是一位老师，在平时的教学中，我也会尽量的鼓励孩子们多写作文，到这个作业也是因人而异，有的同学完成得好，有的同学完成得稍差。三年级的学生一学期写二十篇作文，我认为并不过分，但是这个要求可能并适合所有学生，毕竟不同的学生存在差异性，能力也有差别。对于写作能力强的同学，二十篇作文并不算多，对于写作能力差的同学，这二十篇作文可能就非常吃力了。我们先来算算三年级的语文一学期是八单元，每单元都会有一篇大作文，这个作文的字数要求一般是300字以上，那么一学期就要完成八篇大作文。另外每单元还会有一个口语交际，一学期有八次口语交际，口语交际大部分老师也是会要求写下来，当然这个字数不限，可长可短。除去园地里要求的作文，每单元考试理应也有一篇作文，一学期八次单元考，加上期中和期末考，就一共有十篇作文了。为了提高学生的写作能力，老师一般会鼓励学生写日记，周末会布置写周记，这个字数也没有严格限制，勤快的学生，一学期下来日记周记就写了厚厚的一本。在平时的其他练习中，也会有一些作文题，老师会筛选比较好的有代表性的题材来让学生练笔，所以一学期下来，其实写的作文往往不止20篇。家长们在衡量作文作业量的多少时，也不能光看数字下定论，写作能力也是要靠练笔，练出来的，既要多读多看，也要多写多思。所以平时不仅要鼓励孩子多看些书积累词汇，也要鼓励孩子多写，多记，才能有效提高孩子的写作能力。时代不同了，现代学生的学习压力确实比较大，要学的东西特别多，考试也不容易，所以要想取得好成绩，就得下功夫。

对于这个问题不知道你是怎么考虑的，但对我来说，感觉真的不过分。记得我们读小学的时候不但有作文，还有周记，除了周记当然就是还有日记了。不知道这句话勾起了多少小伙伴们的青葱回忆。如果没有那就看下图

看着猪这委屈的眼神，就知道猪一定在说：虽然我去过麦地，但也不至于天天去啊，更不至于一天被小伙伴们从麦地里赶几十次吧😊呵呵！你别不信，还真是这样。那个时候天天写日记，没那么多的东西写啊，怎么办？老师不是说学习雷锋好榜样嘛，那就在上学放学的路上看见猪在吃麦子，下地赶猪吧。挽救了农民伯伯的损失，学习了雷锋，更主要的还完成了日记。可能这个时候有小伙伴会问，如果庄稼收割完了怎么办啦？没关系，环境总会造就英雄。看下图

对头，就是帮助老爷爷老奶奶，下雨为他们撑伞，不下雨就给他们提东西。老爷爷老奶奶可是一年四季都有的哦～～～～～～素材有了，在哪加工啦，继续往下看

就是在这蜡烛边或者煤油灯底下，当然由于那个时候没有相机，所以只能用现在的图片。唯一缺少的就是旁边少了个落鞋底的妈妈。

说了这么多，并不是想对比现在和当年的生活，只是想说一学期30篇作文真的不多，不说锻炼出你多好的文笔，至少能做到看见一个作文题目时，能快速下笔，更能一气呵成。

不过分！对于孩子来说，作文就是要多练的。写着写着会慢慢找出感觉，会越来越顺手。

一学期二十篇作文，差不多相当于一周一篇，这个频率并不高。如果你让孩子几周才写一次作文，可能前面写作时刚找到点感觉，转眼又忘得差不多了。下次写的时候又要重新找感觉。

另外，对于三年级的孩子来说，因为刚开始写作文，无论写得好与坏，都应以鼓励为主，不要打击他们，让他们生出为难情绪，在鼓励和启发的基础上，让他们拓展思路，做到开心写作文，让作文不再成为他们学习中的拦路虎。

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