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户外活动大班投球教案,户外活动大班投球教案反思
2024-02-25 19:50:13 户外活动 0人已围观
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如何高质量开展体育活动教学活动?
一、提高体育备课质量
体育课堂不再让教师一人“垄断”,它是师生共同成长的沃土,是学生展现活力的场所。教师不能总是让学生一言一行听命令,以往机械式的教案已经不能适应现实需求,教师“一案在手,事事无愁”的日子已经告一段落。首先要改革传统教案,培育特色教案。传统教案的模式主要侧重体育技术技能的传授,在教师如何教学生上下工夫。教学内容上,增设了许多技术性很强的内容;教学环节上,严格控制学生的练习时间,甚至精确到以秒为单位计算。它限制了教师的教学行为特色,忽略了学生的个性差异,导致教学效率低,学生很难获得学习乐趣。高质量的体育课堂少不了特色教案的牵引,根据不同的教材、不同的课型、不同年级学生的身心特点确定多种形式的教案,在省时高效的前提下,实现体育备课呈现方式多元化,由目标统领教材,备课简洁明了,蕴涵特色。
二、立足新课改,更新教学观念
新课改倾注了以人为本的精神,提出了“健身第一”的体育思想,人文与科学融合能使学生的身心得到全面和谐发展。摆在体育教师面前的一个首要问题是体育课教些什么,如何教?这里就涉及观念问题,要改变教学观念,首先就要处理好师生关系。教师是活动的组织者和指导者,学生是活动的学习者和应用者,二者密不可分,缺少二者当中的任何一个教学行为的完整实施就无法完成。新课改要求教师深刻认识教材,作为课堂教学基本要素之一,教材引领教师、教师引领学生,最终还是教师带着学生走进教材。课堂教学的主体活动是学生学习教材的活动,新课改要求给学生更多的时间和更大的空间,充分发挥学生的思维实践能力,教师应由主宰者的角色身份转变为辅导辅助者。
三、应用低耗时、高收效“人文式教学”课堂教学方法
长期以来,传授体育知识、技术是体育教师的本职,在学生技能获得的过程中,师生关系不平等,阻碍了学生主动性行为的发展。按照新课程的要求,教师必须转变传统教学理念,改进教学方法,加强师生交流,提高育人质量,让学生主动学习知识、培养能力。
教师“一言决定一切”,浪费了时间,学生的学习过程变成了“完成任务”式执行命令。学生总想自己的动作形式是否得到教师的满意,不满意会不会受到“惩罚”,很少发挥想象,怎样使动作在最短时间内完成。完全可以实行分层次教学,根据动作难度和学生掌握技能的差异展现学生的特长,让学生可以学、步步学、多能学。例如,在投篮教学中,有的学生不敢投,尤其是女同学,可以降低要
要提高体育教学质量,可以采取以下措施和方法:
1. 多样化教学手段:利用多种教学手段和教具,如演示、示范、视频教学等,使学生更好地理解和掌握技能。
2. 设置个性化目标:根据学生的兴趣、能力和身体状况,制定个性化的目标,帮助每个学生在体育方面找到自己的擅长点,并激发他们的学习动力。
3. 营造积极的学习环境:创设积极、友好、互助的学习氛围,鼓励学生相互合作、竞争和分享,使学生在愉快中学习。
4. 强化理论与实践的结合:将理论知识与实际运动相结合,引导学生深入了解运动原理,并能够将理论知识应用到实践中去。
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