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大班户外活动安吉游戏反思,大班户外活动安吉游戏反思总结
2024-06-07 05:08:01 户外活动 0人已围观
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什么是安吉游戏?
“安吉游戏”,实际上是一个具有中国幼教特色的课程模式,体现着游戏课程化的方向,实现着“游戏是儿童的基本活动”和“游戏=学习”的科学理念。
“游戏=学习”,是幼儿学习特点的归纳,也是体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的必然,更是幼儿教育不可违背的规律。 “安吉游戏”最重要的地方是把游戏的权利还给了儿童,让儿童自由、自主、自觉地开展游戏。我们称之为自主游戏。
安吉游戏的基本信念是相信幼儿。相信幼儿在学校、家庭和社会环境中,在与世界、同伴的有意义的交往和活动中,形成自己的见解、想法和规划,从而达到自身最大潜能。
安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的,开放性的,并且是自己玩的,现在多见于幼儿园的游戏。 安吉游戏反映了很多老师的一种期待,也反映了老师对当前幼儿园游戏状况的某种不满。安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的,开放性的,并且是自己玩的,现在多见于幼儿园的游戏。 安吉游戏反映了很多老师的一种期待,也反映了老师对当前幼儿园游戏状况的某种不满。
“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称。它是基于安吉县的教育生态,改革探索出的一种一游戏教育为主要形式的全新学前教育实践。
“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心,由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持角色三大要素构成,让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界,获得各方面的发展。
“安吉游戏”是安吉县幼儿园以游戏为基础的学前教育模式。作为中国本土实践探索出的一种课程模式,“安吉游戏”始终坚守“以游戏为基本活动”的理念和以儿童为本的基本立场,推进着一场科学的儿童游戏实践变革。
在“安吉游戏”实践中,儿童是游戏的主体,教师是儿童游戏过程中的观察者和支持者。教师基于儿童立场为儿童提供相应的游戏材料、游戏空间和游戏时间,并在儿童游戏过程中积极进行观察、倾听、记录与回应,进而更好地解读儿童、认识儿童、理解儿童,支持儿童的学习与发展。
一、兴起:“安吉游戏”本土化实践的背景
安吉游戏是安吉幼儿园游戏教育的简称。它是基于安吉县的教育生态,改革探索出的一种一游戏教育为主要形式的全新学前教育实践。此外,“安吉游戏”是以幼儿的真游戏为核心,由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持角色三大要素构成。
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