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中班户外活动野营教案反思,中班户外活动野营教案反思与评价

2024-08-11 08:48:15 户外活动 0人已围观

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中班幼儿规则意识处于什么阶段?

第一阶段,前道德阶段。大约在2-3岁。

这个时候的婴儿,很少表现出对规则的关注。在游戏中,他们并不带着取胜的意图去玩,因此也不必强调规则分出胜负。婴儿游戏的目的就是从中得到乐趣,快乐在玩的过程之中。

第二阶段,道德他律阶段。大约到4-8岁。

3-4岁的幼儿,就能够意识到规则的存在,但是他们尚不能一贯地遵循规则。几个幼儿即使在做同样的游戏,他们的游戏规则也可能是各不相同的。

随着年龄的长大,幼儿开始受到父母、老师的教育,始终受到成人的告诫:应该做什么,不应该做什么。这个时期的儿童,逐步有了规则意识。

他们对规则的理解,具有以下几个特征:

第一,规则是由权威人物,如父母、教师制订的,是必须遵守的。他们把规则看做绝对化的道德,符合规则就是符合道德的。

第二,他们倾向于根据客观结果而不是行为意图判断行为的恰当性。例如 :

幼儿园的教师在班上立了一定规定,本周不交家庭作业的同学将不能参加周末的野营活动。碰巧,一位女生的妈妈生病住院而有一份作业没交,教师说这是例外,因为她妈妈病了,但全班同学都不同意,他们说,“规则就是这么定的,她没交作业,就不能参加周末的野营”。

第三,当其它幼儿违犯规则时,他们倾向于赎罪性惩罚,而并不考虑不良行为与惩罚本身的关系。如一个6岁的儿童打破了窗户上玻璃,这个时期的儿童更主张打他的屁股,而不是让他赔偿损失。

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