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户外活动穿针引线教案小班,户外游戏穿针引线教案

2024-09-12 17:35:18 户外活动 0人已围观

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于户外活动穿针引线教案小班的问题,于是小编就整理了1个相关介绍户外活动穿针引线教案小班的解答,让我们一起看看吧。

如何让学生在数学课堂上学会倾听?

一、兴趣是最好的老师,要培养学生学习数学的兴趣。这就需要教师课前做好充分准备,精心设计教学的每一个环节。比如一个精彩的导入能瞬间俘虏孩子的心;一个恰当的提问,能有效激发学生探索的欲望;一个有趣的数学活动,能让学生感受到数学的乐趣从而爱上数学课……

二、教学设计要符合学生的身心发展特点。对于小学生来说,他们的有意注意的时间是有限的,越低年级有意注意的时间越短。教师的课堂教学唯有符合学生的身心特点,才能让学生高效学习,认真倾听。那具体要怎样做呢?我们可以给学生一个动静结合的学习环境。换句话,一节课的时间根据不同学龄的孩子,穿插1-2次大动、3-5次小动的课堂活动,使孩子身心得到放松,孩子自然愿意倾听课堂。

三、课堂监控要到位。一节学生认真听的课堂,一定是一节有秩序的课堂,这就需要教师对课堂进行有效的调控。学生如何才会听?可以从以下几点着手:1.有课堂即时检测和反检测。如,学习了一个知识点,老师马上就这个知识点进行提问,指名同学回答后,请其他同学复述该同学观点。2.教学常规训练学生回答问题程序化,如,学生发言之前向全班提示:“我发言”,或“我回答”;其他同学回应:“我倾听”,同时目光转向发言的同学。

此外,多样化的教学形式、教师得体的语言语音和语调、适时的鼓励和表扬等等,都能给课堂加分,使学生认真听课。

小学生具有好奇的天性,很容易受到外界情景因素的影响和感染。如果课堂上比较枯燥乏味,他们的注意力就很容易分散,倾听也就无从谈起。在教学中,教师应充分利用教材资源,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生活具体的情境中理解和认识数学知识,激发学生学习的兴趣。


数学课的味道在哪儿呢?

其实不用那么复杂。

数学课的味道在想。

想不好的时候找办法想,就可以了。

一、读题想;二、条件想;三、问题想;四、逻辑上想;五、关联上想;六、数量关系上想;七、寻找方法想;八、创设情景想等等。

数学课其实是思维课和方法课。紧扣思维主线,探索各种方法,不用多长时间,孩子们自然聪明非凡。

另外,必须十分明确大脑自身的奇异功能,从外因的角度给大脑提供适当的唤醒因素就够了。

并且我始终认为,对学生智能的教育成功,其实是对大脑内部机能的唤醒成功!

千万不要以为是某个大师神人把这个学生教育成功的;当然可以认为,这位老师在唤醒学生天赋的过程中起到了很好的作用。

因此,想在教学中就显得特别重要了。

目前,我们大多数的课堂,是师生交流的课堂,这其中老师则更多是引导,起穿针引线之妙处,而能让学生倾听的数学课本身就是一节美妙的数学课!学会倾听是我们倡导的一种美德,其一是需要班主任和科任老师不断地灌输和培养,让学生学会尊重和倾听;其二是注意学生学习专注度,每个学生的学习过程都有疲劳期,注意把控学习的时间和问题的难易,注意考虑学生的课堂感受;其三是数学课本身趣味性和可塑性,需要教师在授课过程中,主动探究数学课特点,增加学生的实际体验,增加学生的理解,激发学生对数学思考、数学思维的形成,让学生体验数学科目带来的无穷乐趣。致此,每一节数学课学生都会乐意参与其中,乐意倾听!

到此,以上就是小编对于户外活动穿针引线教案小班的问题就介绍到这了,希望介绍关于户外活动穿针引线教案小班的1点解答对大家有用。

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